本土文化进校园旨在陶冶学生情操，传承民族文化，但同时也引发关于是否增加学生负担的讨论，通过参与本土文化活动，学生能增进对传统文化的了解和认同；过度的活动安排可能给学生带来压力，教育者需平衡文化传承与学业压力，确保活动有益于学生全面发展。

近年来，随着素质教育的推进，本土文化进校园的呼声越来越高，有人认为这是陶冶学生情操的有效途径，有人则担忧这将成为学生的额外负担，本土文化进校园,究竟是对学生有益还是有害呢？

本土文化进校园有助于陶冶学生情操，我国拥有五千年的悠久历史，丰富的文化底蕴，通过学习本土文化，学生可以了解我国的历史、地理、民俗等知识，增强民族自豪感，本土文化中所蕴含的道德观念、审美情趣等,有助于培养学生的品格和审美能力。

也有人担忧本土文化进校园会增加学生的负担，他们认为，学生本就课业繁重，再加上本土文化学习，无疑会加重学生的负担，一些学校在实施本土文化教育时，过于注重形式，忽视内容,导致学生产生厌学情绪。

本土文化进校园的关键在于如何平衡陶冶情操与减轻负担，学校应根据学生的年龄特点，合理设置课程内容，避免过于沉重，教师应注重教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习本土文化，家庭和社会也应给予支持,共同营造良好的学习氛围。

本土文化进校园既能陶冶学生情操，又可能增加学生负担，关键在于如何平衡二者，让本土文化教育真正发挥其积极作用，才能让我们的学生在传承中华民族优秀传统文化的同时,实现全面发展。